2014年水创新挑战:澳大利亚队
Babbar阿里Suleman是一个第三年RMIT大学环境工程学士。澳洲团队的成员在WIC,阿里一直负责概念设计和设计规范的发展。阿里是公众演讲和环境技术感兴趣,一个活跃的运动员。他加入了WIC,因为它提供了一个机会,一个现实生活中的环境问题。
“参与的项目和工作与其他专业人士帮助我理解它是如何工作的在现实世界中,以及我的工程学位是如何连接到真实世界”。
大卫·韦恩破烂的是一个学徒管道工和天然气钳工RMIT大学第四年的课程。大卫是受雇于从而P / L,高质量的专业供应商商业厨房。他的工作使他发展的知识和技能来安装,维护和修理各种商业设备。
作为澳大利亚WIC团队的成员大卫和他的fellow-apprentice肖恩·曼迪(下图)负责确保概念设计可以翻译成一个实用和易于维护的解决方案。大卫是参与WIC的想法所吸引,因为它是“让我从我的舒适区”,并加入一个活动提出了新的机遇和挑战。
大卫列出他的主要爱好健身的训练在体育和武术。
肖恩·芒迪的观点是他的管道第三年学徒。他就读于皇家墨尔本理工大学,是受雇于人民管道和Gasfitting outer-Melbourne蝗蝻穿越的郊区。因为他的工作包括维护的市议会在墨尔本北部和西部,肖恩是大多数树枝贸易积累经验,旨在成为一个高技能的水管工,能够将他的手任何任务。
当他不管道,肖恩喜欢他的车,但他将管道作为第一大爱好。参与WIC提供了一种满足感,因为他的技能作为一个水管工可以帮助别人:“它提供了从世界各地的人们学习的机会,并有机会访问新加坡的可爱的国家,因为这是我第一次从澳大利亚海外”。
Nurul伊玛尼司机是一个二年级学生在工程学士(可持续的系统工程)(荣誉)RMIT大学。在WIC, Nurul正在澳大利亚队经理的角色,负责组织会议,通讯和物流。
她有一个广泛的利益包括参加活动与志同道合的一群人,如公式SAE设计大赛,创意写作,了解时事。
通过参与WIC, Nurul看到潜在的应用她作为一名工程技术专业的学生学习到现实生活问题,并帮助那些有需要的人:“我喜欢接触各种不同的学习风格和知道我已经把我的知识和技能对一个重要的目的。我的一个愿望是能够让人们,让他们发现、学习和应用事情帮助他们活得自在。对我来说,参与WIC肯定我在正确的轨道上”。
RMIT坑船员的
狮子座Santilli是一个二年级学生在工程学士(可持续的系统工程)(荣誉)RMIT大学和部分WIC坑船员的
狮子座应用研究专业的调查可能的解决方案等问题高水位和季风洪水在孟加拉国,和潜在的价值特性,比如使用植物,蠕虫和昆虫消化固体和液体废物。当他不是从事研究狮子座卷入军事演习,徒步旅行,露营和电子游戏。他有兴趣参与WIC,因为它提供了一个有趣的91视频官网机会参加一个现实生活的项目。
杰克·威廉·费瑟斯通是一个二年级学生在工程学士(可持续的系统工程)(荣誉)RMIT大学。与狮子座他坑船员的支持团队的任务之前,在比赛中通过研究设计解决方案。
杰克通过他的工程设计技巧的应用,提供了一系列的创新选择在卫生系统的设计考虑。他是支持澳大利亚WIC团队的想法所吸引,因为它提供了“帮助偏远社区的机会,提高生活质量而对另一些人来说,和学习新的方法来解决问题”。